Públic

Data: 09/12/2025

Descripció de l’activitat: 

Per tal de rebre un feedback de l’alumnat en relació a la implementació percepció sobre la utilitat del CultiConnect, els hi proposarem de realitzar un qüestionari ad hoc per tal d’obtenir dades en relació al tema. Aquesta fase entra dins de l’avaluació final del Pla d’intervenció.

Per tal de crear aquest qüestionari, que realitzarem a través de l’eina Google Forms, el primer pas consistirà a decidir quina informació serà necessària recollir. En aquest sentit, disposar d’un alt grau de coneixement previ sobre l’objecte d’estudi serà un valor molt preuat per per a orientar la inspiració i creativitat de l’investigador al llarg del redactat (Meneses, 2016).

Aquí es mostren les respostes sobre el grau de satisfació de l’alumnat en quant a l’ús d’aquesta eina per a treballar la cohesió intercultural del grup-classe i la seva percepció sobre l’evolució de la cohesió del grup-classe durant la implementació del Pla d’intervenció.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1iDw_hd1K3VcmzF_EpeefdebMUIjrVK2yljs1tutMI-Q/edit?usp=sharing

Objectius de l’activitat:

  • OE1. Identificar el nivell de motivació, implicació i acceptació de l’alumnat al respecte del CultiConnect com a eina d’aprenentatge socioemocional.
  • OE2. Detecció de canvis positius en el grup-classe en quant a la cohesió intercultural.
    • OE2.1. Analitzar si el joc ha afavorit la interacció entre l’alumnat d’orígens culturals diferents.
    • OE2.2. Valorar si s’ha incrementat el sentiment de pertinença, i la reducció de prejudicis.
  • OE3. Recollir possibles punts de millora en relació al joc , al seu disseny, normes, acontinguts, o  implementació.

Funcions de l’orientadora psicopedagògica: 

En aquesta intervenció la psicopedagoga actua com un agent avaluador de la imlementació del pla d’intervenció.

  • Dissenya i administra el qüestionari (a la tutora en pràctiques, pera que faci arribar el qüestionari a l’alumnat)
  • Analitza els resultats.
  • Interpreta les dades des d’una perspectiva psicopedagògica i en relació a l’àmbit de la cohesió intercultural del grup-classe.
  • Elabora recomanacions per al professorat, tutor i el centre a nivell general.

 

Avaluació de l’activitat:

Donat que el qüestionari ha recollit informació quantitativa i qualitativa, a continuació exposarem  les respectives avaluacions:

Avaluació quantitativa.

El 88% de l’alumnat afirma que el CultiConnect els ha servit per a conèixer una mica més a companys de classe amb els que no tenien contacte normalment (Ítem2). Aquest fet evidencia que aquesta eina és un suport útil dins l’institut per a treballar la coneixença del grup-classe, facilitant un increment de la cohesió posterior.

El 92% de l’alumnat considera que a través d’aquest joc ha pogut conèixer coses sobre altres cultures que desconeixia fin al moment de la implementació (Ítem 3). Aquest fet evidencia que a través del CultiConnect, l’alumnat ha pogut parlar de les seves pròpies experiències i realitats, aportant aquestes un enriquiment personal i col·lectiu a pràcticament tot l’alumnat de 1er B.

El 87’5% de l’alumnat considera, a posteriori de la rimplementació del Pla d’intervenció, que no tenia prejudicis abans d’iniciar-se dita implementació. tot i que en el qüestionari inicial existia un percentatge significatiu d’alumnat que Si considerava tenia  prejudicis previs cap a persones amb les que compartia aula (ítem 5). Aquest fet ens fa observar que l’alumat ha canviat la percepció sobre els prejudicis existents previs de manera gradual, wevolucionant de manera favorable la disminució d’aquests en el transcurs de la implementació del Pla d’intervenció.

Com a dada significativa, el 100% de l’alumnat considera que el CultiConnect fomenta el cooperativisme i el treball en equip, demostrant que pot ser una eina eficient a l’hora de treballar aspectes com la cohesió dins l’aula (ítem 8). El 96% d’aquest alumnat considera que el CultiConnect és una eina que pot ajudar a treballar la cohesió dintre de la classe, donant eines al grup per a fomentar l’intraconeixença (ítem 9).

Tanmateix, el 92% de l’alumnat tornaria a utilitzar aquest recurs (ítem 14) i el 100% recomanaria a alres companys que juguessin (ítem 15). Aquestes dades evidencien que el joc, majoritàriament ha estat considerat com una eina motivadora per l’alumnat.

Pràcticament el 96% d’aquest alumnat considera el CultiConnect una eina molt bona o bona, puntuant-la de manera significativa.(Ítem 16)

 

AValuació qualitativa:

El 96% aproximadament de l’alumnat considera que s’ha sentit còmode a l’hora de realitzar l’activitat. Com aspectes qualitatius destaquen que el Pla d’intervenció ha estat molt divertit, que s’ho han passat molt bé i els ha agradat. Exisiteixen alumnes que destaquen que s’han sentit escoltats i que han pogut treballar en equip de manera participativa. A nivell dedisseny també es destaca que estava ben feta i organitzada i que els ha semblat interessant (ítem 1).

Existeix una part molt siginifcativa de l’alumnat que considera l’activitat interessant. Entre les característiques més destacades es troben la possibilitat de coneixença d’altres cultures, per conèixer coses sobre altres companys que parteixen de realitats culturals diferents. Consideren positiu l’aprenentatge rebut sobre qüestions noves per a ells a nivell cultural (ítem4).

L’alumnat, de manera significativa considera que les preguntes ha estat una de les coses que més els ha agradat. Es destaquen aspectes com la possibilitat de diàleg i comunicació tranquil·la i de coneixença més ràpida a través de la interelació estreta que s’ha donat durant la implementació del Pla d’intervenció (ítem 10).

Com aspectes a millorar destaquen que no tothom podia anar a tirar el dau i que els hauria agradat poder anar tots al taulell. Es considera a nivell general, que no existeixen punts de millora, agradant-los el joc tal qual l’han gaudit.

 

Conclusió:

Els resultats obtinguts ens indiquen que el CultiConnect ha estat una eina eficaç per a millorar la cohesió interciultural i fomentar la cooperació dins del grup-classe de 1er B d’ESO.

L’acceptació que ha tingut l’eina la converteix en un recurs amb alt potencial per ser incorporat de manera estable dins les estratègies del Pla de convivència del centre.